مقایسه عوامل تنش زا در دانشجویان سال دوم و سال آخر پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بیرجند (سال ۱۳۸۹)
نویسندگان
چکیده
زمینه و هدف: دانشجویان پرستاری و مامایی، عوامل تنش زای متعددی را تجربه می کنند. مطالعه حاضر با هدف مقایسه عوامل تنش زا بین دانشجویان سال دوم و سال آخر پرستاری دانشکده پرستاری مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شد. روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی، تمام دانشجویان پرستاری سال دوم و سال آخر ارزیابی شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خودساخته شامل دو قسمت اطلاعات فردی و عوامل تنش زا در سه حیطه تحصیل در دانشگاه (17 سؤال)، محیط های بالینی (33 سؤال) و شخصی- اجتماعی (15 سؤال) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون آماری من ویتنی در سطح معنی داری 05/0 p< تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: در مجموع 109 دانشجو مورد بررسی قرار گرفتند. میانگین سنّی آنان 2/1 ± 21 و معدلشان 1/1 ± 2/16 بود. در حیطه تحصیل در دانشگاه، دیدگاه دانشجویان در موضوعات نامناسب بودن روش تدریس توسط اساتید و امتحانات و نحوه ارزشیابی استاد (05/0 p< ) و در حیطه محیط های بالینی، در موضوعات مراقبت از افراد در حال مرگ و دیدن زخم و انجام پانسمان تفاوت معنی داری مشاهده گردید (05/0 p< ). در حیطه شخصی- اجتماعی نیز دیدگاه دانشجویان در موضوعات عدم رضایت از رشته تحصیلی و کافی نبودن تسهیلات رفاهی از نظر آماری تفاوت معنی داری نشان داد (05/0 p< ). نتیجه گیری: دانشجویان پرستاری و مامایی دانشکده پرستاری و مامایی بیرجند، عوامل تنش زای متعددی را بخصوص در حیطه شخصی- اجتماعی تجربه می کنند. به طور کلّی در این پژوهش بین میانگین عوامل تنش آور در تمام حیطه ها از نظر دانشجویان، تفاوت معنی دار آماری وجود ندارد؛ اما در مقایسه بعضی از عوامل تنش زا به صورت انفرادی با همدیگر تفاوت آماری وجود دارد که لازم است مداخله لازم توسط مسؤولین دانشکده و دانشگاه صورت گیرد.
منابع مشابه
مقایسه عوامل استرس‌زا در دانشجویان سال آخر پرستاری و مامایی دانشگاه‌های منتخب علوم پزشکی شهر تهران
Background & Objective: Nursing and Midwifery students experience different and numerous sources of stress. Stress is a complex phenomenon that may be experienced by all. Nursing and midwifery students have multiple sources of stress due to their work environment. In order to reduce their stress and prevent the complications, all sources of stress should be recognized. This study was carried ou...
متن کاملمقایسه عوامل استرس زا در دانشجویان سال آخر پرستاری و مامایی دانشگاه های منتخب علوم پزشکی شهر تهران
زمینه و هدف:دانشجویان پرستاری و مامایی، عوامل استرس زای متعددی را تجربه می کنند. به منظور کاهش استرس ها و پیشگیری از عواقب آن ها باید تدابیری اتخاذ گردد. هدف از این مطالعه مقایسه عوامل استرس زا بین دانشجویان سال آخر پرستاری و مامایی در دانشگاه های علوم پزشکی منتخب شهر تهران است. مقایسه عوامل استرس زا در دانشجویان پرستاری و مامایی می تواند شرایط زمینه ای کنترل کننده این عوامل را تا حدود زیا...
متن کاملشیوع فرسودگی شغلی در دانشجویان سال آخر پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان، سال 1386
زمینه و هدف: فرسودگی شغلی فرآیندی است که تحت استرس شغلی شدید به‌وجود می‌آید و می‌تواند باعث بروز انواع بیماری‌های جسمی، روانی و نگرش منفی نسبت به فعالیت‌های حرفه‌ای و عدم ارتباط مطلوب با گیرنده خدمت شود. فشار روانی اغلب در میان دانشجویان پزشکی گزارش شده است که این امر توجه مسئولین آموزشی را می‌طلبد. هدف از این مطالعه، تعیین میزان فرسودگی شغلی و عوامل همراه آن در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزش...
متن کاملمقایسه نگرش دانشجویان پرستاری و پزشکی سال آخر در زمینه مراقبت معنوی از بیماران در دانشگاه علوم پزشکی ایران
هدف. مطالعه حاضر با هدف تعیین و مقایسه نگرش دانشجویان پرستاری سال چهارم و دانشجویان پزشکی سال هفتم دانشگاه علوم پزشکی ایران در زمینه مراقبت معنوی از بیماران انجام گرفت. زمینه. معنویت مفهومی چند بعدی و پیچیده می باشد که دارای جنبه های شناختی، تجربی و رفتاری است. جهت حفظ سلامت و ارتقاء آن، توجه به مراقبت در ابعاد فیزیکی، ذهنی، احساسی و معنوی حائز اهمیت بسیاری است. مطالعات نشان می دهند که تعداد زی...
متن کاملمقایسه راهبردهای یادگیری واژگان انگلیسی دانشجویان جدید الورود و دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
مقدمه: راهبردهای یادگیری، رفتار و تکنیکهای خاصی هستند که زبانآموزان آگاهانه بکار میگیرند تا در یادگیری پیشرفت بیشتری داشته باشند. هدف از انجام این مطالعه مقایسه راهبردهای یادگیری واژگان انگلیسی دانشجویان سال اول و آخر دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان بوده است. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی، مقطعی کلیه دانشجویان سال آخر ورودی 1390 و همچنین دانشجویان ورودی جدید (1393) به روش سرشم...
متن کاملمقایسه تفکر انتقادی در دانشجویان سال اول و آخر کارشناسی اطاق عمل و هوشبری دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1390
Introduction: Raising powers of reasoning, inference and judgment, is the main destination. Critical thinking skills education should be the main priority in the education program planning. Teaching critical thinking can lead to increased learning, problem-solving skills, decision making and be creative. students who have critical and creative thinking have less wrong theoretical judgments and ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
modern care journalجلد ۸، شماره ۴، صفحات ۲۲۱-۲۲۹
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023